ANÁLISIS DE LAS SITUACIONES DE ENSEÑANZA EN EL AULA

Análisis de las situaciones de enseñanza en el aula

Las bases que se proponen para la enseñanza son un referente para que cada educadora reflexione sobre su practica y también para la reflexión colectiva del personal docente sobre el sentido que se da en los hechos, al conjunto de actividades que se realizan en cada centro de educación preescolar.

De acuerdo a las observaciones que se realizaron durante tres días en el grupo de 2° "C" tienen referencia en el PEP 2011.

1.   Características infantiles y procesos de aprendizaje.
Bases para el trabajo en preescolar	Observación	Entrevista	Interpretación
a)  Las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo.	Se les realizaron preguntas directas para saber si conocen el nombre de sus papas, a lo que la mayoría respondió correctamente, uno o dos alumnos solo dijo que se llamaban “mamá”,  “ papá”, “chino” o “papito”	La planificación es de utilidad, para detectar las necesidades de los niños, se realiza cada semana, abarcando campos formativos, aprendizajes esperados y avaluación de los aprendizajes	Cuando los niños ingresan a la escuela traen un conocimiento previo acerca de sus creencias y el mundo que los rodea, generalmente estos conocimientos son adquiridos en su seno familiar. El compromiso de la educadora es mantener un sentido de observación para poder realizar actividades convenientes en este sentido
b)  Las niñas y niños aprenden en interacción con sus pares.	Se expresan correctamente cuando se les guía suelen limitarse a una idea dada por otro compañero, cuando ven que hay más opciones indagan y así logran una mejor participación	En la realización de las actividades y se pretende que todos participen y se interesen en ellas. Adquiere una habilidad cuando se muestra más participativo en la clase y se integra al grupo	La interacción con otros niños de su edad les imponen retos y colaboraciones entre ellos. Los alumnos encuentran posibilidades de apoyarse entre sí, compartir ideas y aprender unos de otros
c)  El juego potencia el desarrollo y el aprendizaje	En este aspecto, la maestra trata de integrar a todos sus alumnos, a todos en el grupo les gusta bailar y cantar y la maestra aprovecha este recurso educativo a la perfección pues les permite expresarse de esa manera, si alguno llega a aislarse por alguna razón, los compañeros o la titular lo integran	A veces por medio de una canción o juego o se indaga en sus conocimientos previos. Por medio de una canción, trabajamos de manera creativa para que los alumnos se interesen en las actividades (recortar, colorear, pegar, se realizan trazos, un juego o baile)	El juego tiene un papel fundamental y muy importante en el buen desarrollo de los niños, ya que, el juego encierra varios aspectos que son pieza clave en su formación. A través de él, su creatividad y conocimiento se fortalecen ya que su imaginación está en trabajo constante. De igual manera el juego se presta para que mediante el, se fomenten reglas y valores que le servirán al niño en diferentes campos.

2.  Diversidad y equidad.
Bases para el trabajo en preescolar	Observación	Entrevista	Interpretación
d)  La educación inclusiva implica oportunidades formativas de calidad para todos	En el tema tratado sobre la familia, los niños pudieron darse cuenta que todos, aunque viviendo en una misma sociedad, tienen diferentes formas de vivir, de socializar y de cultura, respetando este hecho cada vez que uno de ellos exponía su trabajo, al mencionar  a que se dedican sus padres, el tipo de vivienda en el que habitan y hasta el lugar en que habitan, ya que aunque todos pertenecen a este municipio, algunos vienen de colonias o comunidades a las afueras de la ciudad, en las que tienen otros usos y costumbre definidos o particulares de ellas.	Por medio de la observación, realizar rubricas, etc. Saber si se ha cumplido con los aprendizajes esperados y crear nuevas actividades	La educación preescolar reconoce la diversidad que existe en nuestro país y ofrece una educación pertinente, porque valora, protege y desarrolla las culturas, e inclusiva porque se ocupa de reducir al máximo la desigualdad y evita la discriminación.
e)  La atención de las niñas y los niños con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, y con aptitudes sobresalientes	En este sentido considero que el grupo tiene una homogeneidad en cuanto a capacidades y aptitudes, no se nota mucho el rezago o el atraso en conocimientos, aunque si hay algunos que son más dedicados en sus tareas y trabajos y también por el conocimiento previo que tengan, la mitad de grupo ya curso el 1° de preescolar o estuvo en guardería.	Las habilidades que requieren para cumplir los aprendizajes esperados, que puedan expresarse, tengan un buen trazo, direccionalidad, conteo, reconocimiento de números, aseo personal, medir riesgos	Los niños que presentan alguna discapacidad (intelectual, motriz, o sensorial) o una aptitud sobresaliente, deben encontrar en la escuela un ambiente que propicie su aprendizaje y participación. Es necesario que la educadora identifique las barreras que puedan interferir en el aprendizaje de los alumnos
f)  La igualdad de los derechos entre niñas y niños se fomenta desde su participación en actividades de socialización y aprendizaje	En el momento de las exposiciones sobre su familia, la maestra dio oportunidad a todos, los paso uno a uno y si se mostraban inquietos les dejaba un momento para tranquilizarse y darles confianza y después los invitaba a pasar, al principio mostraban timidez y por lo mismo hablaban bajito, pero conforme fluía la exposición se tornaban más seguros y confiados	La evaluación es parte fundamental, ya que es un instrumento que ayuda a medir las habilidades, capacidades y conocimientos tanto individual como grupal	La equidad, significa que todas las personas tienen los mismos derechos para desarrollar sus potencialidades y capacidades y acceder por igual a las oportunidades de participación, sin importar su genero

3.  Intervención educativa
Bases para el trabajo en preescolar	Observación	Entrevista	Interpretación
g)  Fomentar y mantener en  las niñas y los niños el deseo de conocer, así como el interés y la motivación por aprender	Al tratar el tema relacionado a la familia, el deseo de investigar y participar en el mismo, el material que previamente prepararon en casa con ayuda de sus padres y la motivación que la maestra les dio para que pasaran al frente a exponerlo	Influye de manera positiva en su práctica, pues se percata d la importancia que tienen las actualizaciones docentes para su desarrollo en el aula	Poder incorporar los intereses de los niños en el proceso educativo implica desafíos que deben ser resueltos durante la intervención de la educadora.
h)  La confianza en la capacidad de aprender se propicia en un ambiente estimulante en el aula y la escuela	Cuando la maestra lleva su material previamente preparado, la planificación de las actividades y tareas el decorado del salón, el estar atenta al tipo de canciones que les gusta a los niños y buscar más que llamen su atención y fomenten la participación en las actividades	Por medio de proyectos, por investigación, organización del grupo en pares.	Un ambiente propicio favorece la exploración individual y en grupo. Al participar en estas actividades el niño adquiere confianza en el desempeño escolar
i)   La intervención educativa requiere de una planificación flexible	Si bien es cierto que estos días la maestra llevaba su planificación perfectamente diseñada, hubo momentos en que tuvo que improvisar algunas actividades, con el fin de que promover la participación en el salón	Si ha modificado su planeación, mete algunas actividades por el tiempo.	La planificación es un conjunto de supuestos fundamentados que la educadora considere  pertinentes y viables para que sus alumnos aprendan
j)   La colaboración y el conocimiento mutuo entre la escuela y la familia favorece el desarrollo de niñas y niños	He notado que si existe una situación particular con alguno de los niños, la maestra comenta con los padres de familia y pide su apoyo. Esto con el fin de mejorar el aprendizaje en los alumnos y su práctica docente	Los rasgos de la normalidad mínima, los planes y programas de estudio. Actualizándose, conocer más acerca del nuevo modelo educativo. Comprometida con la educación, eficiente, responsable y flexible	Es necesario que las familias  conozcan la relevancia de la educación preescolar en el marco de la educación básica y el sentido que tienen las actividades  cotidianas que se realizan para el desarrollo de sus habilidades.

La finalidad de este apartado es brindar un referente sobre algunas características de los niños y de las niñas y sus procesos de aprendizaje, para orientar la organización y el desarrollo del trabajo docente, así como la evaluación de los aprendizajes y de las formas en que se propicia, también se destacan algunas condiciones que favorecen la eficacia de la intervención educativa en el aula y una mejor organización del trabajo en la escuela.